التغلب على العوائق التي تعترض سد الفجوة الرقمية في التعلم من مرحلة الروضة حتى الصف الثاني عشر

لقد مرت سنوات منذ أن بدأت الضجة المحيطة بمصطلحات مثل "فجوة الواجبات المنزلية" و"الفجوة الرقمية"، فلماذا تظل هذه المصطلحات في مقدمة اهتمامات المناطق التعليمية والمجتمعات والمؤسسات التعليمية؟

ويدرك قادة المنطقة أن السبب في ذلك هو أن معالجة عدم المساواة في التعلم الرقمي تمثل مشكلة صعبة الحل بشكل فريد. لقد ساعدت خيارات مثل استطلاعات الاتصال والإبلاغ الذاتي للطلاب، ولكن بشكل عام، لا تشعر فرق المنطقة أن لديها البيانات أو الوقت اللازم لتحديد مشكلات الاتصال وحلها بشكل فعال لضمان قدرة الطلاب على الاتصال بالتعلم بعيدًا عن المدرسة.

يناقش جون كيم، مدير التكنولوجيا في مدارس مور العامة، وماك ماكميلان، مدير تكنولوجيا المعلومات في منطقة مدارس بيفرتون، ونائب رئيس المنتج في Lightspeed Systems، أماندا سوتر:

• التحديات الحالية المحيطة بتحديد قضايا العدالة.
• طريقة جديدة للاستفادة من التكنولوجيا لدفع التعلم العادل.
• كيفية إنشاء مسار واضح واستباقي للمضي قدماً في سد الفجوة الرقمية.